“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO”

La educación es uno de los factores determinantes para el desarrollo de una sociedad, si no es el que más. Este es uno de los motivos fundamentales, entre otros, por los cuales promover la continuidad de los estudios primarios y secundarios con una formación técnica adecuada a las potencialidades de la región puede ser uno de los factores decisivos para salir adelante de la profunda crisis que sufre Bolivia en la actualidad (Bolivia es el país más pobre de Latinoamérica después de Haití).

Esta región tropical de Bolivia limita con Brasil y forma parte de les Misiones de Chiquitos. La presencia misional dejó un patrimonio arquitectónico realmente trascendental que todavía hoy perdura vivo. Por este hecho en 1990 fueron declaradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Por este motivo el esquema urbano misional es un elemento de referencia proyectual ya que forma parte de la identidad de estos pueblos.

La Universidad pública Boliviana, Universidad Autónoma Gabriel René Moreno UAGRM, ha puesto en marcha desde hace unos años los estudios técnicos de las carreras de Pedagogía (para poder dar el título de profesor a los docentes de las escuelas que trabajan en la región) y Topografía (Agrimensura, para poder legalizar y realizar un catastro de la propiedad de las tierras). Pero hasta el momento utilizan de manera provisional aulas de escuelas públicas para dar las clases en horarios nocturnos.

Este proyecto académico de la Universidad de la Chiquitania pretende ser un foco de desarrollo de toda una región, a la vez que evite la continuada emigración hacia a las capitales, Santa Cruz, Sucre, Cochabamba, la Paz. Hasta el momento, estas son las ciudades más importantes donde se puede acceder a estudios superiores con todas las dificultades económicas que conlleva para todos los jóvenes procedentes de las étnias indígenas. Sin embargo, los jóvenes que han tenido la posibilidad de finalizar los estudios en las grandes ciudades, pocas veces vuelven a sus pueblos de origen para potenciar el desarrollo en sus regiones. De esta manera se crean grandes barrios de marginación con unas bolsas de pobreza con una gran deficiencia de servicios, saneamiento e infraestructuras difíciles de resolver.

En septiembre de 2002 se firmó un Convenio entre la Universidad Autónoma Gagriel René Moreno y el Municipio de San Ignacio de Velasco, con el apoyo de la Mancomunidad de Municipios de Chiquitos por el cual la Universidad pública boliviana se compromete a descentralizar su unidad educativa situada en Santa Cruz hacia a ciudades de provincia con San Ignacio de Velasco, con el objetivo de potenciar la educación, equilibrando el territorio y dando fuerza a ciudades medias para dinamizar el desarrollo de toda una región con muchas necesidades.

A nivel docente se continuarán impartiendo las carreras de Pedagogía y Agrimensura. A su vez, se está iniciando el proceso de instaurar las carreras de Ingeniería del Medio Ambiente y Ingeniería Forestal, dado que es una región de bosques tropicales declarados Patrimonio Ecológico. También se está valorando la posibilidad de estudios de Turismo, teniendo en cuenta que es Patrimonio de la Humanidad. En definitiva lo que se pretende es abrir estudios especializados a nivel de ingenierías técnicas para estudiantes de menores recursos y procedentes de las etnias indígenas de la Chiquitania.

En el cronograma establecido, en julio de 2003 se empezará a hacer realidad este proyecto con el apoyo del Centro de Cooperación para el Desarrollo -UPC y la cooperación internacional. La Universidad pública Boliviana actúa como responsable de la gestión administrativa así como de los programas pedagógicos.

El diseño del proyecto de la Universidad de la Chiquitania ha sido desarrollado como proyecto final de carrera por la arquitecta Sandra Bestratén en la Escuela de Arquitectura de Barcelona, ETSAB-UPC recibiendo la calificación de excelente por tribunal tutorizado por el Arquitecto Lluís Cantallops, el 9 de julio de 2001.

Paralelamente este proyecto ha sido ganador del II Concurso de Proyectos Final de Carrera organizado por Ingenieros Sin Fronteras entre todas las Universidades Politécnicas de España, entregado el 20 de febrero de 2003.

El diseño en forma de espina de pez contempla la posibilidad de ejecutarse en diferentes fases, en un mínimo de tres años, siendo una estructura que permita el crecimiento a medida que vaya aumentando la docencia.

La construcción se ha adaptado a las posibilidades tecnológicas y económicas de la región. Los muros son de adobes pero introduciendo mejoras, comprimiendo la tierra con prensas manuales para mejorar las características de los adobes tradicionales. La cubierta es de madera pero introduciendo estructuras de cerchas más ligeras que permitan utilizar piezas de madera más pequeñas y económicas, y donde su proceso de puesta en obra sea más sencillo y seguro. El acabado de la cubierta es de teja árabe mejorada, gracias a la construcción de unos hornos, que permiten cocer a más altas temperaturas que los hornos hormigueros que utilizan actualmente.

Se ha previsto el uso de placas fotovoltaicas para utilizar la energía solar como solución a las necesidades energéticas. Como se puede ver se busca un tipo de construcción sostenible que sea un modelo que respete el medio ambiente.

Durante el mes de febrero del 2003 la Ingeniera Estela del Pozo ha presentado su proyecto final de carrera de Telecomunicaciones sobre la Universidad de la Chiquitania, recibiendo la calificación de Matrícula de Honor. Se pretende conectar esta universidad vía internet para así poder abrirle las puertas al mundo.

“EDUCACIÓ PER AL DESENVOLUPAMENT”

L’educació és un dels factors determinants per al desenvolupament d’una societat, sino el que més. Aquest és un dels motius fonamentals, entre altres, pels quals promoure la continuïtat dels estudis primaris i secundaris amb una formació tècnica adequada a les potencialitats de la regió pot ser un dels factors decisius per sortir endavant de la profunda crisis que pateix Bolívia en l’actualitat (Bolivia és el país més pobre de Llatinoamèrica després d’Haití).

Aquesta regió tropical de Bolívia limita amb Brasil i forma part de les Missions de Chiquitos. La presència missional va deixar un patrimoni arquitectònic realment trascendental que encara perdura viu. Per aquest fet al 1990 van ser declarades Patrimoni de la Humanitat por la UNESCO. Per aquest motiu l’esquema urbà missional és un element de referència projectual ja que forma part de la identitat d’aquests pobles.

La Universitat pública Boliviana, Universidad Autónoma Gabriel René Moreno UAGRM, des de fa uns anys, ha posat en marxa els estudis tècnics de les carreres de Pedagogía (per tal de donar el títol de professor als docents de les escoles que treballen a la regió) i Topografia (Agrimensura, per tal d’anar legalitzant la propietat de les terres). Però fins al moment utilitzen de manera provisional aules d’escoles públiques per donar les classes en horaris nocturns.

Aquest projecte acadèmic de la Universitat de la Chiquitania pretén ser un focus de desenvolupament de tota una regió, a la vegada que eviti la continuada emigració cap a les capitals, Santa Cruz, Sucre, Cochabamba, la Paz. Fins al moment, aquestes són les ciutats més importantas on es pot accedir a estudis superiors amb totes les dificultats econòmiques que comporta per tots els joves procedents de les ètnies indígenes. D’altra banda els joves que han tingut la possibilitat de finalitzar els estudis a les grans ciutats, poques vegades tornen als seus pobles d’origen per potenciar el desenvolupament a les seves regions. D’aquesta manera es creen grans barris de marginació amb unes bosses de pobresa amb una gran mancança de serveis, sanejament i infraestructures, díficils de resoldre.

Al setembre de 2002 s’ha signat un Conveni entre la Universidad Autónoma Gagriel René Moreno i el Municipio de San Ignacio de Velasco, amb el suport de la Mancomunidad de Municipios de Chiquitos, pel cual la Universitat pública boliviana es compromet a descentralitzar la seva unitat educativa situada a Santa Cruz cap a ciutats de província com San Ignacio de Velasco, amb l’objetiu de potenciar l’educació, equilibrant el territori i donant força a ciutats mitjanes per tal de dinamitzar el desenvolupament de tota una regió amb moltes necessitats.

A nivell docent es continuaran impartint les carreres de Pedagogía i Agrimensura. Alhora s’està iniciant el procés d’instaurar les carreres de Enginyeria del Medi Ambient i Enginyeria Forestal, donat a que és una regió de boscos tropicals declarats Patrimoni Ecològic. També s’està valorant la possibilitat dels estudis de Turisme, tenint en compte que és Patrimoni de la Humanitat. En definitiva el que es pretén és obrir els estudis especialitzats a nivell d’enginyeries tècniques entre els estudiants de menors recursos i procedents de les ètnies indígenes de la Chiquitania.

En el cronograma establert, al juliol de 2003 es començarà a fer realitat aquest projecte amb el suport del Centre de Cooperació per al Desenvolupament -UPC i la cooperació internacional. La Universitat pública Boliviana actua com a responsable de la gestió administrativa així com dels programes pedagògics.

El disseny del projecte de la Universitat de la Chiquitania ha estat desenvolupat com a projecte final de carrera per l’arquitecta Sandra Bestraten a l’Escola d’Arquitectura de Barcelona, ETSAB-UPC rebent la qualificació d’excel·lent pel tribunal tutoritzat per l’Arquitecte Lluís Cantallops, el 9 de juliol de 2001.

Paral.lelament aquest projecte ha estat guanyador del II Concurs de Projectes Final de Carrera organitzat per Enginyers Sense Fronteres entre totes les Universitats Politècniques de l’Estat Espanyol, entregat el 20 de febrer de 2003.

El disseny en forma d’espina de peix, contempla la possibilitat d’executar-se en diferents fases, en un mínim de tres anys, essent una estructura que permetrà el creixement a mesura que vagi aumentant la docència.

La construcció s’ha adaptat a les possibilitats tecnològiques i econòmiques de la regió. Els murs són de terra crua però introduint millores com la compressió de la terra amb prenses manuals per millorar les característiques de les toves de terra tradicional. La coberta és de fusta però introduint estructures d’encavellades més lleugeres que permetin utilitzar peces de fusta més petites i econòmiques i on el seu procés de posada en obra sigui més senzill i segur. L’acabat de la coberta és de teula àrab millorades gràcies a la construcció d’uns forns que permetin coure a més altes temperatures que els forns formiguers que utilitzen fins al moment. També s’ha previst l’ús de plaques fotovoltaiques per utilitzar l’energia solar per les necessitats energètiques. Com es pot veure es busca un tipus de construcció sostenible que sigui un model que respecta el medi ambient.

Durant el més de febrer del 2003 l’enginyera Estela del Pozo ha presentat el seu projecte final de carrera de Telecomunicacions sobre la Universitat de la Chiquitania, rebent la qualificació de Matrícula d’Honor. Es preten conectar aquesta universitat via internet per tal d’obrir-li les portes al món.