Proyecto DME

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Proyecto Final

a) El proyecto, corresponde al análisis, diseño, preparación y presentación de un medio didáctico que favorezca las estrategias didácticas empleadas en sus clases con alumnos.
b) Este puede ser un material convencional, un medio audiovisual o una nueva tecnología.
c) Aplicar el Protocolo de Evaluación de Materiales Didácticos.
d) El Proyecto Final será presentado, publicándolo, de preferencia en la Internet, salvo que se tratase de materiales convencionales o audiovisuales, en cuyo caso se entregará físicamente al facilitador en alguna media adecuada (cinta o CD rotulado).

Esquema del Proyecto Final
1.- Presentación General del Material Didáctico
2.- Desarrollo del Proyecto Final (Curso)
3.- Fundamentos
4.- Protocolo de Evaluación

1.- Presentación General del Material Didáctico

DATOS GENERALES DEL CURSO
IDENTIFICACION DE MATERIAL: Libro del Curso
TITULO: Ms Excel
AUTOR: Ing.: Cruz Pioquinto Jorge
ASIGNATURA: Software Aplicativo I
CARRERA PROFESIONAL: Computación e Informática
TIPO DE MATERIAL: Material Convencional - Impreso
1. INTRODUCCION
De la Asignatura Permite apoyar el aprendizaje de los alumnos del primer ciclo del programa de Computación e Informática del IST “IDAT”. Brindándoles conceptos Teóricos y Prácticos de acuerdo al contenido del silabo
Sus Contenidos Profundizan los aspectos del desarrollo de las asignaturas del primer ciclo del Programa y los complementan.
De los Contenidos El contenido del curso permite la Aplicación de las diferentes funciones que se aplican en los cursos especialmente en Matemáticas, Economía y Administración -Contabilidad.
Autor del Curso Ing. Jorge Cruz Pioquinto
Docente del Curso Ing. Jorge Cruz Pioquinto
Pre requisitos Ninguno
2. OBJETIVOS
A.- EN EL DESARROLLO DEL CURSO:

Aplicar los momentos de Aprendizaje

  1. Momento inicial: motivación, activación de saberes previos.
  2. Momento práctico: aplicación de los conocimientos aprendidos por medio de ejercicios (Laboratorio).
  3. Momento de evaluación: verificación del logro paulatino de los aprendizaje, mediante evaluaciones prácticas.
  4. Momento de extensión: es la transferencia de lo aprendido a otra situaciones de su entorno y descubren el para qué les sirve
  5. Momento básico: confrontación de conocimientos previos con los nuevos, integración y sistematización.

B.- EN EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE:

Utilizar una metodología activa, la misma que tendrá como rol el Docente.

  1. Crear un ambiente de confianza y alegría.
  2. Relacionar el nuevo conocimiento con el ya establecido
  3. Mantener problemas que provoquen un desequilibrio cognitivo.
  4. Posibilitar aprendizajes útiles
  5. Propiciar el trabajo en equipo
  6. Estimularlos a trabajar y aprender con autonomía

C.- EN EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:

  1. Interpretar analizar y comprender las Hojas de Calculo, sus funciones y aplicaciones.
  2. Interpretar y aplicar el manejo de los gráficos y su visualización que permite una mejor comprensión de los datos.
  3. Interpretar, conocer y analizar las tablas dinámicas en la aplicación del resumen de datos.
  4. Creación de Subtotales y aplicar el proceso de resumen de datos en forma interactiva.
  5. Aplicación de Tareas propias para la creación de Filtros que permitan mostrar solo los datos que cumplan con ciertos crieios o condiciones.
  6. Interpretar, registrar, aplicar y registrar las automatizaciones de las tareas mediante la Programación o Macros.
Tales capacidades serán adquiridas por los estudiantes en el desarrollo del curso que es presencial.

3.- ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE

Para el logro de los objetivos el alumno deberá realizar las siguientes acciones:

  1. Debe pertenecer al primer ciclo
  2. Debe asistir a las clases obligatoriamente, pues en ella se desarrolla los temas previstos en el silabo y se da las indicaciones de las actividades de la semana.
  3. Debe realizar sus Practicas de Laboratorio indicadas en el manual correspondiente.

4.- ACTIVIDADES Y EVALUACION

Los Alumnos Desarrollaran las siguientes Actividades:

Actividad .- Desarrollaran los ejercicios de acuerdo al avance semanal y lo presentaran en un diskette y también en forma impresa. Las Preguntas están en la parte final del Libro y esta distribuido por temas, según el avance semanal.

De la Evaluación

La participación en las clases tienen un peso de 10%, en los Laboratorios 20% y la presentación de actividades un 20% y los exámenes de unidad un 50%

DESARROLLO DEL PROYECTO FINAL

Se ha definido el uso de medios convencionales para hacer la presentación del medio didáctico requerido por el docente del curso, básicamente como un recurso educativo, que utilizan los alumnos del IST IDAT

La asignatura generada se ha venido a denominar: “Software Aplicativo I”, en cuyo desarrollo se ha procedido a colocar un conjunto de materiales teóricos, ejercicios de Laboratorio, así como también se ha procedido a preparar las respectivas evaluaciones de las unidades formativas, es decir que se planificado debidamente las actividades a ser desarrolladas.

Los Archivos conteniendo:

  1. La Matriz de Evaluación

  2. El Material Didáctico

    1. Libro

    2. Guia de Laboratorio

Como se puede apreciar el curso cuenta con una serie de recursos, los cuales básicamente están orientados a proporcionar información al estudiante, respecto de los temas que se han de tratar, así como también contiene las Guias de Laboratorio debidamente formuladas y programadas en el tiempo de duración de la asignatura.

FUNDAMENTO DEL MEDIO DIDACTICO Las Estrategias y los instrumentos para la educación en la carrera Profesional de Computación e Informática siguen las siguientes reglas: Aprendizaje significativo. Aprendizaje centrado en competencias. Educación interactiva y presencial. Bajo este enfoque, la enseñanza adquiere su verdadera dimensión paracurricular: complementa, actualiza y enriquece de manera más flexible y adaptativa los módulos y componentes curriculares básicos, en buena medida, más tradicionales y rígidos. La corriente actual, la formación integral, propone entretejer los contenidos, interconectarlos de manera matricial o celular. Permite la continua actualización de los contenidos de aprendizaje. Permite el seguimiento puntual e individualizado del avance del aprendizaje. Fomenta el autoaprendizaje y, por tanto, la continuidad de éste ante situaciones o motivaciones cambiantes, así como a lo largo de la vida.