Sobre la “¿Democracia en la UPV?”
Respuesta a un socialdemócrata
La jornada de movilización y
protesta del pasado 17 de noviembre, ampliamente respaldada por los/as estudiantes
universitarios, ha causado mucho temor entre ciertos sectores políticos, es por
ello, que continuamente, tratan de sacar el tema, enfocándolo desde su
particular punto de vista.
En esta ocasión, es un joven
estudiante de publicidad, afiliado a las Juventudes Socialistas de Euskadi,
quien vuelve a la carga con más voluntad que capacidad.
El artículo en cuestión, está
colgado en la web de las JSE, y puede ser leído, acudiendo a la siguiente
dirección:
http://www.androsoft.org/jseuskadi/index.php?sec=articulos&ver=texto&l=51
Quien quiera saber más sobre el
autor, puede leer la entrevista que le hicieron, y que está colgada en la
propia web de la JSE, recomendamos la lectura de tan interesante documento, que
puede ser encontrado en:
http://www.androsoft.org/jseuskadi/index.php?sec=entrevista&ver=texto&l=1
El texto, en si mismo, y dada su
brevedad, no da pie a un gran debate en torno a lo que realmente está
sucediendo en la universidad, de hecho, en su “verdadera visión del 17-N”,
habla de que se produce una huelga, cierto que contra el “proceso de Bolonia”,
pero interesadamente, obvia cuales son las consecuencias de ese proceso, así
como la verdadera amplitud de la protesta, que no se circunscribe únicamente a
la UPV-EHU.
La convocatoria, que se hizo
coincidir con el día internacional del estudiante, fue aprobada en el marco del
foro social mediterráneo, que se celebró en Barcelona entre los días 16 y 19 de
Junio del presente año. Allí había representantes de diversas
organizaciones estudiantiles de toda Europa, así como numerosas personas a
título individual.
Tanto “Ikasle Abertzaleak” como
“Izquierda Universitaria-Unibertsitateko Ezkerra” (IzUniv), en su ámbito de
actuación, explicaron a los/as estudiantes las consecuencias del “Espacio
Europeo de Educación Superior” (EEES) y les animaron a hacer Huelga y
participar en las manifestaciones. En la página web de IzUniv (www.izuniv-unezk.tk) se puede ver
la propaganda desarrollada por la organización en relación a este tema, donde
se puede comprobar que se miente cuando se dice que no dimos explicaciones de
nuestra postura.
El objetivo de toda esta
movilización, así como de las que aún están en camino, es claro, nos oponemos
al EEES, y rechazamos las nefastas consecuencias que tendrá sobre el sistema
educativo público, queremos que la gente sean consciente de ello, no nos
movemos o dejamos de mover por protagonismos o por salir en la foto, eso es más
propio de la gente que nos impone las leyes contra las que luchamos.
Como el trasfondo de toda esta
lucha estudiantil es claramente político, y son conscientes de lo impopular de
defender la privatización de la universidad, el mismo día de la huelga, los
grandes medios ya nos mostraron cual iba a ser la táctica para
desprestigiarnos, acusarnos de violentos, a dicha labor, se entregaron a cuerpo
y alma medios como el grupo VOCENTO (ABC, EL CORREO), la Razón, A3, la COPE, y
otros medios “progresistas” del grupo PRISA (SER, EL PAIS, cuatro), así como un
pequeño puñado de estudiantes universitarios. El objetivo es claro, que no se
hable del amplio seguimiento de la huelga, de los miles de estudiantes que se
pasearon por las calles de toda Europa, sino de incidentes absolutamente
aislados que se han visto magnificados interesadamente.
La responsabilidad de los/as
estudiantes, se comprobó en que a pesar de que no tenemos reconocido el derecho
a la huelga, fuimos miles los que paramos para denunciar el recorte en el número
de titulaciones ofertadas, los aumentos progresivos de tasas, o la intromisión
de la empresa privada en la universidad pública.
Frente a la información, y las
invitaciones a participar en las movilizaciones para defender sus intereses,
nos encontramos con gente como el autor de ese artículo, que en su afán
desmovilizador, entregaba a los/as alumnos/as los folletos que el ministerio de
cultura ha sacado en relación al EEES (incluidos en la partida de gastos del
ministerio como “publicidad y propaganda”), y en los cuales, se obvia el tema
de la privatización o de los recortes, y se hace hincapié únicamente en la cara
bonita del “proceso de Bolonia”, que viene decir que en el futuro, nuestro
titulo, será valido para cualquier país de la Unión Europea. Asimismo, pudimos
verle “alertando” a sus compañeros/as de clase de que votar por la huelga
era apoyar a “Ikasle Abertzaleak”, una practica que para cierta gente no es
nueva, dado que quien no es un fervoroso defensor de la constitución
monárquica, es directamente un terrorista, o un filoterrorista.
Se puede comprobar nuevamente,
como las ideas son tan peligrosas para la reacción que no quieren entrar al
debate sobre las mismas (Bolonia Si, Bolonia No) sino que directamente las
criminalizan.
Somos conscientes de lo que es el
respeto, sobre todo, de lo que es su ausencia, ya que nuestro compromiso con la
educación pública, nos lleva a granjearnos numerosas enemistades, cuyas formas
de actuar y de manipular conocemos de sobra. Sobre el fascismo, tampoco precisamos
acudir al diccionario, para conocerlo, consideramos mucho más importante para
su estudio la extensa obra de Dimitrov sobre la cuestión, en cuanto a
ejemplos de lucha contra el fascismo, precisamente, el día internacional del
estudiante, es el 17 de noviembre, porque tal día como ese, en 1939, 9
estudiantes checoslovacos fueron asesinados en Praga por las hordas de Hitler
cuando resistían el avance del fascismo. Como podemos comprobar, hoy en día,
aún tenemos “resistentes”, y “colaboracionistas”.